martes, 16 de abril de 2013

CASO PRÁCTICO DEL MÓDULO 3 DE LA CERTIFICACIÓN DOCENTE (HDT)


“CASO PRÁCTICO”
*      Primera tarea
*¿Qué es una Comunidad de Aprendizaje?
Es como un grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Así mismo, es la conformación de un grupo más o menos estable en el que la iniciativa de aprender y de enseñar la tienen alternadamente sus integrantes en base a los propósitos que comparten y pretenden alcanzar. Las comunidades pueden unir a su vez a subgrupos o incorporar con especial cuidado actores diferentes con el objeto que en la heterogeneidad se produzcan procesos valiosos y ricos. Algunas veces surgen grupos de manera espontánea que comparten intereses comunes y a partir de ellos luego se conforma una comunidad de aprendizaje. Otras veces, los integrantes de la comunidad reconocen el valor de incorporar nuevos actores que podrían aportar elementos o propuestas novedosas al grupo enriqueciéndolo. Por ello entendemos que los grupos, a pesar de ser estables, son cambiantes en su devenir.

*¿Cuáles son los pasos que se deben seguir para iniciar una comunidad de aprendizaje?
            En cuanto a la creación de comunidades de aprendizaje no tiene una respuesta categórica, pero podríamos señalar que las comunidades tanto presenciales como virtuales, requieren fundamentalmente de la participación y reflexión constante de las personas que la conforman. El fortalecimiento de esa comunidad requerirá además el desarrollo de las destrezas y conocimientos de los individuos. Ahora bien, mencionaré algunos pasos que debemos de seguir para iniciar una comunidad de aprendizaje los cuáles son:

  • Establecer un tema u objetivo que sea de interés para los usuarios.
  • Crear un grupo de personas que pretenden el desarrollo personal y/o colectivo de determinados conocimientos mediante las interacciones entre sus integrantes.
  • Establecer canales de comunicación que permita intercambiar información de manera eficaz, así como tiempos y espacios.
  • Crear blogs para que se expongan los temas, de tal manera que los integrantes de la comunidad puedan compartir sus dudas, comentarios y puntos de vista.

*Escribir 3 compromisos que deben cumplir los integrantes de una comunidad para mantenerla.
ü  Proporcionar información verídica y propia.
ü  Tolerancia y respeto hacia los puntos de vista de los integrantes de la comunidad.
ü  Mantener el seguimiento y retroalimentación hacia la comunidad.
ü  Participación activa.
ü  Trabajar en equipo.


*      Segunda tarea


¿Cómo formar una comunidad de Aprendizaje?
La escuela es un espacio de socialización clave para formar una comunidad de aprendizaje. Así pues, esto se da a través de la creación de un blog, por lo que es importante la comunicación entre distintos grupos, entre distintas culturas, en el cual, se logra a través del diálogo entre los distintos agentes que forman parte de la comunidad: alumnado, profesorado, familias, personal no docente, etc.
           
v  Propuestas para crear una comunidad de aprendizaje con sus alumnos.
           
Pensar en comunidades de aprendizaje en la escuela es tratar de encontrar una manera de romper la homogeneidad del curso escolar. Se trata de encontrar intereses comunes entre alumnos de diferentes grados o secciones tratando de provocar experiencias en las que los alumnos prueben, por primera vez, provocar situaciones de aprendizaje basadas en las diferencias y en la decisión del grupo que diseña sus propios objetivos, actividades y producciones. Por lo tanto, los docentes deben de estimular la conformación del grupo, tratar de ampliar, así pues, enriquecer las propuestas y favorecer la participación de otros integrantes de la comunidad para que, desde la heterogeneidad, se enriquezcan las propuestas.

Es primordial compartir los propósitos entre los diferentes docentes con el objeto de transformar la escuela en un espacio en que se promueve el desarrollo de experiencias entre los alumnos rompiendo la lógica del trabajo por grupo escolar. Se trata de que los docentes planeen juntos temas, para el desarrollo curricular y ofrecer elementos para que las experiencias de los niños, se desarrollen libremente acorde con intereses similares. Ejemplos de estos problemas, pueden ser los referidos al cuidado del ambiente y la naturaleza, los efectos de la contaminación ambiental, la lucha contra la pobreza, las guerras entre las naciones o las etnias, fomentar la creatividad, entre otros.

 

*      Tercera tarea:


¿Cómo puede establecerse una nueva manera de enseñar?
           
v  ¿Cuál o cuáles de las herramientas están siendo aplicadas correctamente y por qué?
Existe un cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funciones, ahora se orienta más a facilitar la interacción entre los usuarios y el desarrollo de comunidades virtuales donde puedan: expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento o compartir contenidos.

En este nuevo planteamiento podemos distinguir: aplicaciones para expresarse, crear, publicar, difundir y buscar información tales como  las Redes Sociales, calendarios,  libros virtuales, noticias, plataformas de tele formación (e- learning), pizarras digitales en línea, etc.


v  ¿Cuál sería una propuesta fundamentada para poder explotar al máximo estas herramientas y obtener los mejores beneficios en la manera de presentar el tema de ecosistemas?
Permitir buscar, crear, compartir e interactuar en línea. Lo que implica nuevos roles para profesores, alumnos orientados al trabajo autónomo, colaborativo, crítico, creativo, la expresión personal, investigar, compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

v  ¿Existe alguna otra herramienta que no se haya contemplado y se considere importante por el tipo de información que se tiene?
No creo que la haya, ya que estas herramientas son las más acordes a la actualidad y la modernización que estamos viviendo, con este avance tecnológico.

v  ¿Quitaría alguna de las herramientas sí, no y por qué?
No, porque como ya lo mencione, están acordes a la modernidad del avance tecnológico, porque son fundamentales para los Maestros, alumnos, padres de familia y  toda la sociedad actual, con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje

            Siguiente actividad de la tarea 3:

1.            Analice las características más importantes de las Wikis, Blogs y Redes sociales.
2.            Llene el cuadro de semejanzas y diferencias de las tres opciones.
3.            Identifique la pertinencia de cada opción en el caso expuesto.
4.            Ofrezca una propuesta alternativa justificando su decisión.
5.            Publique en su blog nuevas propuestas sobre el uso de herramientas colaborativas en el salón de clases.


APLICACIONES
CARACTERÍSTICAS
SIMILITUDES
DIFERENCIAS
RIESGOS
ACCIONES DE
ESNEÑANZA
Blog

Son muy fáciles de crear pues hay plantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos, es muy sencillo trabajar con el blog.

Es un espacio web personal en el que su autor puede escribir cronológicamente a cada uno de los artículos.

Suelen incluir un buscador interno, listados de otros blogs y diversas funciones como relojes o calendarios.

El riesgo es que pones a disposición de desconocidos los datos.

Ofrecen un servicio, para llevar notas secuenciales de los contenidos, con el fin de que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones del blog.
Wiki

Al igual que los blog son espacios en línea muy fáciles de crear, pues hay plantillas y la inclusión de textos, imágenes, vídeos, sonidos, es muy sencillo. Suelen incluir un buscador interno y facilitan la relación entre contenidos.

Es una página Web, organizada mediante una estructura hipertextual de páginas donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona.

Las wiki se organizan por páginas con etiquetas (sin orden cronológico) y están más orientadas a la creación de textos conjuntos, y a la negociación de contenidos, significados entre varias personas.

Cualquier persona puede editar algunas aplicaciones ejemplo: La documentación confidencial al igual que esta Abierto a SPAM.

Se realizan trabajos colaborativos, también es usado como fuente de información.
Redes Sociales

Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: Se comparten unos valores, normas, un lenguaje, en un clima de confianza y respeto.

Son grupos de personas, con algunos intereses similares, que se comunican a través de Internet y comparten información,

Permiten comunicaciones de uno a todos y de uno a uno, a menudo existe una página (portal del grupo), foros y otros entornos virtuales específicos de "red social".

Clonación de cuentas, usurpación de identidad.

Es un medio de comunicación (visual, auditivo etc.).


*      Cuarta tarea:


¿Cómo trabajar con una herramienta de colaboración?
 
1.            Cree un blog. Puede ayudarse con el manual en línea de Blogger que se presenta en la siguiente sección.
2.            Escriba en el Blog propuestas interesantes sobre el uso de herramientas colaborativas en el salón de clases.
3.            Utilice y promueva el uso de la seguridad en Internet y de la etiqueta digital.
4.            Comparta la URL de sus blogs.
5.            Invite al menos a tres participantes a participar en su blog. Establezca reglas de participación.

“Propuestas interesantes sobre el uso de herramientas
colaborativas en el salón de clases”

            En la actualidad, la mayor parte de los educandos se encuentran inmersos en un mundo netamente tecnológico, por tal motivo, es necesario que el docente contemple la necesidad de incorporar el uso de herramientas colaborativas en el aula, con la finalidad de ofrecer ambientes de aprendizaje llamativos que además de despertar el interés del educando, y atender a los diferentes estilos de aprendizaje, ayuden al desarrollo de competencias digitales y sociales necesarias, para transitar no solamente en el ámbito educativo, sino también en la sociedad global en la que se encuentran. A continuación se mencionan algunas propuestas sobre el uso de herramientas colaborativas en el salón de clase:

1. Uso de Blogs: En donde el docente puede compartir artículos, presentaciones multimedia, imágenes, entre otros materiales educativos; y en donde el alumno de manera colaborativa, escriba comentarios o alguna reflexión acerca de los materiales publicados por el profesor. Por ejemplo 
La creación de un blog del docente donde se incluye el programa de las asignaturas que imparte, apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias, ejercicios y orientaciones para el alumnado, calendario de actividades, información de acontecimientos de clase y del centro docente, bloc de notas, enlaces al wiki de la clase lo que le facilitará el seguimiento de sus tareas.

2. Uso de Wikis: Para crear un portafolio de evidencias del trabajo de los alumnos, por ejemplo, se pudiera trabajar con el Proyecto Cuentos de Hadas para el teatro de educación primaria, en donde los alumnos tendrían que investigar para escribir en la Wiki: las partes de un cuento, que son los cuentos de hadas, elementos a considerar en la escritura de un cuento, vínculos a páginas donde se encuentre: información al respecto para crear su propio cuento de hadas. Al final tendría que construir en la Wiki una antología de cuentos creados por los integrantes de la comunidad educativa.

3. Uso de redes sociales: El uso de las redes sociales hoy en día  es algo muy común en los alumnos, y es algo que la mayoría de las veces los docentes no obtenemos el máximo provecho de ellas aun, y cuando está a nuestro alcance y de manera gratuita la mayoría de ellas y que sin lugar a dudas haciendo uso correcto de estas, facilitarían nuestra labor docente. Ejemplo de ellas son el Facebook, Twitter, por mencionar algunas, y que tienen la particularidad que están conformadas por un grupo de personas, las cuales tienen oportunidad de interactuar con otros usuarios en base a afinidad, trabajo o cualquier ámbito de interés por parte de los usuarios. 

Por lo tanto, el uso de las herramientas colaborativas en el salón de clase motiva y despierta a los alumnos, ya que nosotros logramos aprendizajes significativos con ellos, sin que éstos se den cuenta, desarrollamos habilidades digitales, seleccionamos información de manera responsable, compartimos experiencias con otros Maestros. Así mismo, podemos hacerlo por diferentes canales de comunicación, considerando el más apto a nuestras necesidades como docentes (tiempo, falta de equipo, no contar con internet, etc.), así pues, como los canales asíncronos (correo electrónico, wiki, facebook, twitter, blog, YouTube, entre otros.), ya que no es necesario estar conectados en tiempo real de manera simultánea, para interactuar.

Ø  Uso de la seguridad en Internet.

La seguridad es vital para el ser humano. Así, se debe tener cuidado en el transitar diario, ya sea en nuestra vida cotidiana, como también en el mundo del internet en el que ahora nos movemos. Por lo tanto, los usuarios de Comunidades virtuales deben recordar:

1. La publicación de fotografías lleva a perder inmediatamente el control sobre su privacidad.
2. El anonimato ha dado lugar a un abuso constante y repetido por organizaciones criminales.
3. Resulta complicado tener la certeza de estar conversando a través de una red social con una persona cuyo perfil se corresponde fielmente a la realidad.
4. La suplantación de identidad está a la orden del día. Esta fuente incesante de información personal ha dado lugar a numerosos rupturas de pareja, robos y despidos.
5. El sector más vulnerable y propenso a desnudar su intimidad en las redes sociales es el de los menores de edad, con la ignorancia de padres, tutores y profesores.
6. El mayor peligro lo representan las aplicaciones externas a la red que proponen al usuario una serie de mejoras o información estadística útil, para lo cual tan sólo deben introducir su usuario o contraseña de la red social.

Ø  Etiqueta digital.

Existen una serie de reglas de etiqueta que pueden usarse en internet, las cuáles son:
1.- Recuerda que somos humanos. Aunque poseas un nombre de usuario distinto a tu nombre, debes de saber que los cibernautas son personas igual que tú, por lo tanto trátalos como te gustaría que te trataran a ti en la vida real.
2.- Respeta la privacidad de las personas. No publiques correos o direcciones electrónicas de otros usuarios sin su consentimiento, tampoco subas fotos de las cuales te puedes arrepentir.
3.- No escribas con mayúsculas. A CIERTAS PERSONAS NOS PUEDE MOLESTAR. TaMpOcO EsCrIbAs dE eStA fOrMa, es desagradable.
4.- Revisa la ortografía. Al escribir mensajes de texto por celular tal vez esté permitido por la limitante de espacio de caracteres, pero cuando tienes el suficiente espacio para expresarte de buena manera, hazlo. No abrevies palabras ni sustituyas unas por otras.
5.- No publiques cada 5 segundos. En el caso de las redes sociales, a la gente no le interesa saber qué haces a cada minuto que pasa. No llenes tu sitio de comentarios innecesarios, mejor procura hacer aportaciones interesantes que capten la atención de tus amigos o seguidores.
6.- No publiques fotos embarazosas. Te puedes meter en un aprieto, no querrás que tu novia(o), familiares o jefe las vean.
7.- Etiqueta sabiamente. Sólo etiqueta a las personas en Facebook cuando de verdad las conozcas.
8.- Ten consideración de las ocupaciones de otros. Facebook puede servir también como chat, pero toma en cuenta que los demás usuarios pueden estar trabajando. No mandes muchos mensajes puede resultar molesto.
9.- Comparte tus conocimientos. Si eres bueno para esto de la computación y el Internet, ayuda a los demás, al principio puede resultar complicado el manejar una red social. Sé bueno con los novatos, recuerda que tú también fuiste uno alguna vez.
10.- Haz amigos de verdad. El Internet es sólo una herramienta para socializar y mantenerse en contacto con los amigos, qué mejor que lo utilices para forjar amistades duraderas.