jueves, 29 de marzo de 2012

FASE 3 ¡A JUGAR CON LA FAMILIA!, "LOS JUEGOS DE MESA"

*EL JUEGO DE LA LOTERIA: Es un juego para niños y para adultos. Es muy común jugarla en las ferias de los pueblos o en alguna kermés, donde se pueden ganar otros juguetes, como cochinitos de barro, muñecos de trapo o rifles de madera. Además la lotería es muy representativa del diseño gráfico popular mexicano.
Participantes: Máximo seis personas.
Material:
  • Una lotería,
  • Fichas o frijolitos
  • Copia de las frases que se cantan en cada tarjeta.
Instrucciones: La manera de jugarse puede ser la siguiente:
  1. Se requiere de un gritón, la persona que anuncia las cartas que van saliendo. Esta persona controla las cartas de las imágenes que vienen en la carta, y las va sacando al azar sin ver de la baraja.
  2. Se le da una carta a cada jugador, o bien 2, depende de las reglas del juego.
  3. El gritón saca una carta a la vez.
  4. Los jugadores colocan una ficha, frijolito o cualquier objeto pequeño que simule una ficha sobre cada imagen que corresponda a la imagen que anuncia el gritón.
  5. Variantes:
    • Línea.- el que consiga cubrir cuatro imágenes seguidas, ya sea de manera horizontal, vertical o diagonal puede gritar línea.
    • Cuatro esquinas.- si completa las tarjetas que se encuentran en las cuatro esquinas de su carta, puede gritar cuatro esquinas.
    • Centro.- El jugador hace centro cuando completa las 4 tarjetas que se encuentran en el centro de su carta.
    • En México los gritones se caracterizan por crear frases de cada figura y se convierten en especie de adivinanzas curiosas o rimas que describen la figura a punto de ser anunciada (opcional). Por ejemplo:

Estos son algunos versos que se cantan cuando se juega lotería:
      • El que con la cola pica. El alacrán
      • ¡Ay Chihuahua! cuánto apache y yo sin flechas. El apache
      • Atarántamela a palos, no me la dejes llegar. La araña
      • El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija. El árbol
      • El arpa vieja de mi suegra, ya no sirve para tocar. El arpa
      • Verde, blanco y colorado, la bandera del soldado. La bandera
      • Tocando su bandolón, está el mariachi Simón. El bandolón
      • Tanto bebe el albañil, que quedó como el barril. El barril
      • ¡Ah, que borracho tan necio, ya no lo puedo aguantar!. El borracho
      • Una bota es igual que la otra. La bota
      • La herramienta del borracho. La botella
      • Cuatro dientes y una muela. La calavera
      • Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente. El camarón
      • La campana y tu debajo. La campana
      • Tanto va el cántaro al agua. El cantarito
      • Don Ferruco el elegante su bastón quería tirar. El catrín
      • El caso que te hago es poco. El cazo
      • Rema y rema va Lupita, sentada en su chalupita. La chalupa
      • No me extrañes corazón, que regreso en el camión. El corazón
      • El sombrero de los reyes. La corona
      • Cotorro, da acá la pata y empiézame a platicar. El cotorro
      • La dama puliendo el paso, por toda la calle real. La dama
      • Pórtate bien cuatito, si no te lleva el coloradito. El diablito
      • Súbeme paso a pasito, no quieras de un brinquito. La escalera
      • La guía de los marineros. La estrella
      • El que le cantó a San Pedro, no le volverá a cantar. El gallo
      • Al otro lado del río tengo mi banco donde se sienta mi chata, pico de garza morena. La garza
      • Ponle su gorrito al nene, no se nos vaya a enfermar. El gorrito
      • Las jaras del indio Adán, donde pegan dan. Las jaras
      • La luna es tuerta de un ojo, y tu hermana de los dos. La luna
      • El que nace pa' maceta, no sale del corredor. La maceta
      • La mano más larga es la de un criminal. La mano
      • Me lo das o me lo quitas. El melón
      • Aquí viene la señora muerte, la tilica y flaca. La muerte
      • Este mundo es una bola y nosotros un bolón. El mundo
      • El músico trompa de hule, ya no me quiere tocar. El músico
      • El negrito de La Habana, el que se llevó a tu hermana. El negrito
      • Al que todos van a ver, cuando tienen que comer. El nopal
      • Tu me traes a puros brincos, como pájaro en la rama. El pájaro
      • Palmero sube a la palma y bájame un coco real. La palma
      • Para el sol y para el agua. El paraguas
      • El que espera, desespera o se casa con doña Espera. La pera
      • El que por la boca muere. El pescado
      • Fresco, oloroso y en todo tiempo hermoso. El pino
      • Al ver a la verde rana, ¡qué brinco pegó tu hermana!. La rana
      • Rosa, Rosita, Rosaura. La rosa
      • La barriga que Juan tenía, era empacho de sandía. La sandía
      • Con los cantos de sirena hasta el marino se va a marear. La sirena
      • La cobija de los pobres. El sol
      • Uno, dos y tres, el soldado p'al cuartel. El soldado
      • No te arrugues cuero viejo que te quiero pa' tambor. El tambor
      • Por qué le corres cobarde trayendo tan buen puñal. El valiente
      • El venado no ve nada. El venado
      • Como no fue violón, tuvo que ser violoncello. El violoncello
De esta manera los participantes deben mostrar su agilidad mental para descifrar el acertijo.
  1. Basta con llenar el cartoncito, quien logra hacerlo primero debe gritar "LOTERÍA" con el fin de que se le entregue su premio.
  2. Al llenar la carta es solo cuando se gana el juego.
  3. Al reiniciar el juego, los participantes pueden conservar o cambiar su cartoncito. De igual manera, puede ser sustituido el "gritón" por otro jugador.
Recomendaciones:
  • Se sugiere dar oportunidad para que los niños echen las cartas.
  • Se sugiere que el facilitador muestre a los niños las tarjetas y cante las frases solo una vez antes de comenzar el juego y después lo haga de forma normal, mencionando únicamente el nombre de la carta.

*COMENTARIOS DE LOS EQUIPOS DE LA FASE 3:

¡Hola amigos del  foro! Nosotros somos del  equipo  “Los Divertidos”  de la Escuela Primaria Matutina “La Patria es Primero” de Acapulco Guerrero.
Nosotros  jugamos a la lotería en el aula de medios con nuestras familia y nuestras maestras, la maestra Rubí era la que tiraba las cartas y nosotros estábamos atentos cuando la  maestras mencionaba las cartas ¡fue muy divertido!, porque el que ganaba le daban un premio.
Además nos gusto mucho, porque nuestras mamás estuvieron jugando con nosotros.
¡Hasta pronto compañeros!

¡Muy buenos días a todos! Somos del equipo “creativos” de la Escuela  Primaria Matutina La Patria es Primero de Acapulco Guerrero.
Jugar a  la lotería fue muy divertido, porque jugamos con nuestras familia y las maestras, estábamos bien emocionados jugando cuando una Sra. dijo muy asustada que mi compañera Dulce se había metido un frijol en el oído, y todos preocupados por nuestra compañera, lo bueno que no paso a mayores, ya que después seguimos jugando muy contentos.
Bueno amiguitos nos despedimos y que tengan un excelente día.

¡Hola amiguitos del foro! Somos del equipo “Diveraprendizaje” de la Escuela Primaria Matutina “La Patria es Primero” de Acapulco Guerrero.
Para nosotros fue muy divertido jugar a la lotería con nuestras maestras y nuestra familia, estuvo emocionante por que el que ganaba les daban premios, por lo tanto, todos estábamos muy atentos cuando pronunciaban el nombre de las cartas, para llenar nuestras tablas con las fichas y gritar “lotería” no las pasamos muy bien.
¡Hasta pronto amiguitos! Un abrazo a todos.

 *EVIDENCIAS DE LA FASE 3




PROYECTO COLABORATIVO (2011-2012): "TODOS A JUGAR"

*PRESENTACIÓN

Los Encantados", "Doña Blanca", "A la víbora de la mar", "Matarile", "El avión", "La lotería" y "La gallinita ciega", son juegos que algunos niños han dejado en el baúl de los recuerdos y han cambiado por tardes enteras frente al televisor o en el local de videojuegos.
¡Todos a jugar! es un Proyecto Colaborativo para que los niños de México, no olviden los juegos tradicionales y les otorguen su verdadero valor como parte de nuestra cultura.
Los pequeños, a través de las actividades conocerán y jugarán los juegos tradicionales de la cultura mexicana, con sus múltiples diversidades al mismo tiempo que fomentarán la convivencia, la comunicación, la diversión y el entretenimiento sano.
A través de ¡Todos a jugar! tendremos una herramienta valiosa, para que los alumnos desarrollen sus capacidades motrices y de convivencia social.
Al participar en el proyecto, los niños sabrán que los pequeños de otros lugares del país juegan los mismos juegos, y que por ello, se identifican como mexicanos, fortaleciendo así la identidad nacional y rescatando, al mismo tiempo, los juegos tradicionales.
Este proyecto va dirigido a niños de tercer y cuarto grado de primaria como apoyo a las materias de Educación Física, mediante el desarrollo de habilidades motrices; Educación Artística, a través de la expresión y apreciación musical y la expresión corporal; Educación Cívica y Ética al fomentar las tradiciones de la cultura mexicana.

*PROPÓSITOS:

  • Recuperar el valor social de los juegos tradicionales mexicanos.
  • Fomentar la cultura del ejercicio corporal.
  • Promover la práctica de valores, actitudes y habilidades como la comunicación, convivencia, respeto, autoestima, solidaridad, competencia, trabajo en equipo, etc. a través del juego.
  • Propiciar el entretenimiento y la diversión sana.
  • Fomentar el uso de la tecnología educativa (cómputo, Internet) como una herramienta pedagógica.

*ESTRATEGIAS:

El proyecto contempla tres fases, cada una se compone de tres juegos, de los cuales se elegirá uno para realizar las actividades, con excepción de la tercera fase, donde el niño seleccionará un juego de la galería para jugarlo en compañía de su familia. Cada fase finaliza con un foro donde se publicarán comentarios y opiniones acerca de las actividades desarrolladas.
El número de integrantes para llevar acabo el juego y las actividades se especificarán en cada fase, debido a que son variados y requieren distintas maneras de agrupar a los niños. Únicamente la participación en los foros será por equipos de cinco alumnos, como máximo.
Las reglas de los juegos se encontrarán disponibles en la Galería con el fin de orientar a los maestros para el desarrollo de las actividades, así como proporcionales sugerencias para facilitar su trabajo.
Se requiere el trabajo conjunto de los Responsables de Aula de Medios y maestros para promover la participación contínua en el proyecto. Los Responsables de Aula de Medios asesorarán al maestro de grupo sobre todo lo referente al proyecto, navegando en la página electrónica, motivándolo para que su participación sea dinámica y responsable.
Se recomienda que se impriman las actividades de cada fase, a fin de que el maestro del grupo las revise y elija la que considere más adecuada para realizarla con su grupo.
Para que la aportación de los equipos sea publicada en el foro, es necesario que cumplan los siguientes requisitos:
  • Llenar correctamente todos los campos del formato de envío.
  • Escribir el mensaje con ortografía y que haya coherencia en las ideas presentadas.
  • No escribir el texto usando sólo mayúsculas, pues en los foros se considera como si se estuviera gritando; además, la expresión escrita se desarrolla combinando mayúsculas y minúsculas.
Después de que hayan enviado sus textos, los alumnos podrán ver sus aportaciones publicadas en el foro, el cual se convertirá en un espacio de interacción con los demás participantes, donde tendrán la posibilidad de compartir sus comentarios con los otros niños, así como retroalimentarse mutuamente con los comentarios que pudieran hacerse a distancia.
Es importante que los textos sean elaborados y escritos por los alumnos, bajo la supervisión del maestro de grupo y/o Responsable de aula de medios, de esta manera, se cuidará uno de los aspectos formativos del proyecto.

*JUEGOS TRADICIONALES:

Fase 1: ¡A girar! - Las rondas infantiles
Fase 2: ¡A brincar! - Jugando con cuerdas y gises
Fase 3: ¡A jugar con la familia! - Los juegos de mesa
¡Extras! - Juegos para correr
¡Extras! - Juegos de piso

Fase 1: ¡A girar! - Las rondas infantiles

*JUEGO: “MATARILERILERON”
Participantes: Ilimitados
Material: ninguno
Instrucciones:
  1. Se hace una fila con todos los niños
  2. La persona que va a pedir los pajes se coloca frente a la fila.
  3. La persona que queda sola comienza a cantar: "Amo ato Matarilerileron" saltando hacia delante y hacia atrás alternativamente y los niños le contestan la frases que sigue de la canción, de la misma manera.
La canción que se canta durante el juego es:
Coordinador: Amo ato, Matarilerileron
Niños: ¿Qué quiere usted? Matarilerileron
Coordinador: Yo quiero un paje, Matarilerileron
Niño: Escoja usted Matarilerileron
Coordinador: Escojo a "Andrés" Matarilerileron
Niños: ¿Qué nombre le pondremos? Matarilerileron
Coordinador: Le pondremos "Superman" Matarilerileron
Niños: Ese nombre si le gusta (o no le gusta) Matarilerileron
Todos: A las doce de la noche agarremos un puerquito, a las doce de la noche nos daremos un sentón (se agachan) y otro de pilón (se agachan de nuevo)

*COMENTARIOS DE LOS EQUIPOS DE LA FASE 1:
-Equipo diveraprendizaje: Las rondas infantiles se realizan dándose los niños las manos y girando de izquierda a derecha siguiendo la ruta del sol. Generalmente se coloca en el centro un niño que hace de solista mientras los miembros del corro hacen de coro. La antigüedad de algunas de estas rondas es considerable, así como su difusión por todo el mundo y las versiones que se presentan en cada país donde se practican.
-Equipo creativo: Son juegos colectivos de los niños que se transmiten por tradición. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimiento. En su mayoría han sido originarias de España y se han extendido por Latinoamérica. Normalmente, cuando hay niños que juegan a rondas hay bullicio y algarabía y bulle la alegría del grupo con ingenuidad e inocencia.

-Equipo divertidos: Las rondas son cantos rítmicos que se acompañan de una danza, casi siempre de disposición circular, con gran carácter ritual, que recuerdan a la época en que las comunidades se reunían para hacer invocaciones a la naturaleza o alguna otra clase de juegos.

*EVIDENCIAS DE LA FASE 1






martes, 27 de marzo de 2012

FASE 2: !A BRINCAR! "LA CUERDA"



Fase 2: ¡A brincar! - "Jugando con cuerdas y gises"

*El juego: “La cuerda”
Participantes: Ilimitado
Material: Una cuerda gruesa y suficientemente larga.
Instrucciones:
  1. Dos jugadores toman la cuerda, uno por cada extremo.
  2. Los demás se colocan en fila para ir pasando a saltar.
  3. Mientras que un compañero salta, los demás cantan una canción y según como sea ésta, se da a la comba a un ritmo diferente.
  4. El jugador perderá si:
    • No salta cuando le toca
    • Tropieza con la cuerda
    • Pisa la cuerda mientras está brincando
Sugerencias para el juego:
  • El juego de la cuerda casi siempre se acompaña de una canción determinada, si usted tiene una canción conocida puede jugar la cuerda cantando esa canción.
  • Es recomendable que se juegue en grupo, dos cogen la cuerda y los demás saltan.
  • Los movimientos de la cuerda deberán ser lentos, balanceos de un lado a otro y las canciones que acompañan también como corresponde al movimiento de la cuerda, para que a los niños se les facilite el brincar.
  • Para jugar a la cuerda puede introducir las siguientes variantes como: brincar por parejas o bien brincar todo el grupo y eliminar a quien se vaya equivocando.



domingo, 5 de febrero de 2012

CONVIVIO FAMILIAR DE NUESTROS ABUELITOS

LA ESCUELA PRIMARIA MATUTINA "LA PATRIA ES PRIMERO"
                                PRESENTA:
                  "LA CONVIVENCIA FAMILIAR"

Que tal amiguitos, nosotros somos: “Los Cariñosos”, de la Escuela Primaria Matutina “La patria es primero”, de Acapulco, Guerrero;  queremos compartir nuestros comentarios de la etapa 5. Consideramos muy importante esta etapa, ya que nos dimos cuenta que nuestros abuelitos es lo más importe y valioso que tenemos en nuestras vidas.
Ahora bien, compañeros les vamos a platicar de la convivencia familiar que tuvimos nosotros con nuestros abuelitos y papás el día 31 de Enero de 2012, a las 9 A. M. en nuestra Escuela.
 Así pues, la verdad nos gusto mucho las participaciones de todos nuestros compañeros del grupo: “6-C”, ya que observamos la convivencia de nuestros abuelitos y padres, al momento de vernos a nosotros participar, porque les realizamos una fiesta familiar, en donde nos organizamos con la Maestra de grupo, la responsable y auxiliar del Aula de medios, para presentarles a nuestros abuelitos un canto grupal que se llamó: “Color de esperanza”, así mismo se presentó un baile moderno llamado: “El bacalao” con los alumnos Guadalupe Pizaña Manrique y Francisco Javier Chávez Cruz, también se presentó el Alumno Isaías Bailón Serrano a darnos un mensaje para los abuelitos.
 Y por último, se presentó nuestro compañero Víctor Manuel López Damián, a cantarnos una bonita canción titulada “Tú eres mi amigo del alma”.
Por lo tanto, el convivio fue todo un éxito, ya que se logró la motivación, la expresión oral, convivencia familiar, comunicación, los valores y sobre todo, hubo mucha unión entre todos nosotros los compañeros del grupo y nuestra familia.     
Por otro lado, los invitamos a que nos conozcan todas las actividades que hicimos durante el proyecto por medio de nuestro Blog:
*http://la-patria-es-primero.blogspot.com/

Espero que les hayan gustado nuestros comentarios.  
Nosotros somos: “Los Cariñosos”
         Que tengan todos un excelente día, bye amigos….



ETAPA #5 (2011-2012)

“CONVIVENCIA FAMILIAR”
 EQUIPO 1
Hola somos del equipo: “Las mejores amigas”, de la Escuela Primaria Matutina “La patria es primero”, de Acapulco, Guerrero; estamos muy felices de compartir con ustedes la quinta etapa del proyecto, en el cual, les platicaremos porque son tan importantes los valores dentro de la educación de todos nosotros.
Al nacer, nuestros hermanos  no son ni buenos ni malos, desconocen las normas que rigen la familia o la sociedad. Su conciencia ética se va desarrollando con el paso de los años. Pero necesitan ayuda, ya que no llevan ningún chip incorporado que les diga si sus actos son correctos o incorrectos, lo que está bien o lo que está mal. Por eso es tan importante enseñar los valores cívicos que les permitan desarrollarse y convivir en una sociedad plural.
Los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Todos nuestros padres deseamos que nosotros nos comportemos de forma educada, pero sin que nos convirtamos en niños temerosos o conformistas, ni transformándonos nosotros en padres exigentes y quisquillosos.
Hay algunos valores fundamentales que todas las personas debemos asumir para poder convivir unos con otros y que son importantes tener siempre presentes y cumplir sin perjudicar a nadie.

Durante los primeros años nuestros hermanos aprenden tanteando el terreno y probando cosas. A través de pequeños actos, nosotras como hijas vamos percibiendo qué está bien y qué no debemos hacer. A partir de la edad de 3 años, ya se saben ver en otros niños lo que hacen mal y lo que hacen bien: "Miguel es muy guapo porque me da besos" o "David se porta mal porque da patadas". A partir de los 5 y 6 años, los niños tienden a mirar a los adultos y ver en ellos el claro ejemplo de lo correcto: por eso intentan ser como ellos y comportarse como ellos.

La adquisición de buenos valores depende, como casi todo en la vida de nosotras como hijas, de sentirse queridas y seguras, de desarrollar lazos estables con nuestros padres y de tener confianza en sí mismo. Sólo sobre una base de amor y seguridad podrá aprender e interiorizar los valores éticos correctos. Lo más importante: el ejemplo que dan los padres en su forma de relacionarse con los demás, de pedir las cosas, de ceder el asiento, de repartir lo que les gusta, de renunciar a algo, de defender a alguien, etc.
Un comportamiento de los padres que transmite tolerancia, respeto, solidaridad, confianza y sinceridad empapa a los hijos de todos estos valores y aprenden a actuar respetándolos siempre.

Los valores pueden variar mucho según las culturas, las familias o los individuos. Existen diferentes tipos de valores:
Valores familiares: Hacen referencia a aquello que la familia considera que está bien y lo que está mal. Tienen que ver con los valores personales de los padres, aquellos con los que educan a sus hijos, y aquellos que los hijos, a medida que crecen, pueden aportar a su familia. Los valores familiares son los primeros que aprenderemos nosotras como hijas y, si sabemos transmitirlos con paciencia, amor y delicadeza, pueden ser una buena base en la que apoyar, aceptar o rechazar otras experiencias, actitudes y conductas con los que se irán encontrando a lo largo de nuestras  vidas.

Nosotras nos despedimos y esperamos que les hayan gustado nuestros comentarios.
Equipo de los integrantes: “Las mejores amigas”
         Saludos a todos….
                                        EQUIPO 2
Hola a todos, nosotras somos: “Las Mariposas”, de la Escuela Primaria Matutina “La patria es primero”, de Acapulco, Guerrero; queremos compartirles nuestros comentarios de la etapa 5 a todos ustedes, nuestros abuelos son las personas más maravillosas que tenemos en nuestras vidas.
¡Arriba la familia!
En la actualidad, la poca convivencia que existe entre los abuelitos, padres e hijos se ha incrementado en los últimos años.  

Hoy en día, el lenguaje se usa sólo para transmitir información, no para comunicarnos. Nuestros padres están muy bien enterados de la talla y medidas de sus hijos, de su peso, sus padecimientos, su comida favorita, cuántos dientes se le han caído, qué juguetes les gustan, quiénes son sus amigos, quiénes sus maestros, cuáles son sus calificaciones.
Sin embargo, lo cierto es que no hemos aprovechado el lenguaje para hablar de sus y nuestros sentimientos, este hecho, levanta muros entre padres e hijos y entre la misma pareja.
Por lo tanto, los sentimientos son lo que asimilamos de los sucesos que se nos presentan día a día. Es decir, lo que uno siente. El niño que logra expresar un sentimiento presta atención a su voz interior.
 Aprende a comprenderse y a aceptar su modo peculiar de ser. Cuando su expresión ha sido escuchada y comprendida, el niño se mira en los ojos de quien lo acoge y, entonces, comienza a reconocerse a sí mismo. Gracias a esa compenetración, el niño se reconoce: “yo soy éste”, con lo cual, adquirirá confianza en su persona.

Esperamos que les hayan gustado nuestros comentarios.
 Nosotras somos: “Las Mariposas”
Les mandamos a todos un fuerte abrazo….

                                       EQUIPO 3
         Hola que tal compañeros, nosotras somos del equipo de: “Las florecitas y el abejorro”, de la Escuela Primaria Matutina “La patria es primero”, de Acapulco, Guerrero; queremos mencionarles los comentarios de la etapa 5.
En la actualidad, nuestros padres intentan educar a sus hijos con el respeto, la tolerancia, la renuncia a la violencia, la consideración y la cortesía, pero vivimos en una sociedad en la que nosotras como hijas  descubrimos que también imperan otros valores muy diferentes como el liderazgo, el egoísmo, la acumulación de dinero, el ansia de poder, e incluso el racismo y la violencia. Por lo tanto,  los valores familiares determinarán, en gran medida, el buen criterio que tengamos como hijas. La educación en estos valores depende, en gran parte, de que se contemplen en aquellos valores que la familia considera primordiales, es decir, que entre los valores familiares que se transmitan a los hijos estén estos valores ético-morales imprescindibles.
1. Respeto: tiene que ver con aceptar al prójimo tal como es, con sus virtudes y defectos, reconociendo sus derechos y necesidades. Decir las cosas educadamente, sin herir, violentar o insultar a nadie, son muestras de respeto.
2. Sinceridad: la sinceridad es el pilar en el que se sustenta la confianza. Para que nosotras como hijas no hay que mentir: es por eso, que los niños mienten por miedo al castigo.
3. Renuncia a la violencia: que nosotras como hijas no seamos violentas, esto muchas veces depende mucho de que nuestros padres nos griten, peguen o nos falten al respeto.
4. Disposición a ayudar: conseguir que los niños ayuden a los adultos y a sus iguales se consigue fácilmente: sólo debemos aceptar desde el principio sus ganas de ayudar, que nuestros padres nos encomienden pequeñas tareas y adaptarlas siempre a su edad y sus posibilidades.
5. Cortesía: tiene que ver con el respeto, la consideración y los modales. No tiene que ver con no poder hacer algunas cosas porque no es de buena educación, sino en hacerlas diciendo "por favor", "gracias" y "¿puedo?".
6. Consideración: tiene que ver con saber renunciar a los propios intereses en beneficio de los demás. Si los niños ven que sus necesidades se toman en serio, les será más fácil respetar las de las otras personas.
7. Tolerancia: tiene que ver con la aceptación y el respeto hacia la gente que es diferente, a lo que nos resulta extraño, desconocido o poco habitual.
8. Responsabilidad: tiene que ver con la confianza que tenemos con nuestros padres, en que nosotras como  hijas sabremos asumir algunas tareas y cumplirlas.
Tiene que ver con la conciencia de que los actos o el incumplimiento de los mismos tienen consecuencias para otras personas o para nostras mismas.

La responsabilidad que tienen nuestros padres en la transmisión de estos valores a nosotras es crucial. Los valores no se transmiten vía genética, por eso es tan importante tenerlos en cuenta en la educación. Pero debemos saber que los valores no se enseñan independientemente del resto de cosas, ni a través de grandes explicaciones o dando una lista con aquello que consideramos correcto y lo que no.
Por lo tanto, los valores se transmiten a través del ejemplo práctico, a través de la cotidianidad, de nuestro comportamiento en el día a día, en aquello que los niños al observar hacen de sus padres.

         Nosotros somos: Yoltzin, Danae, Karen, Corazón y Vladimir.
         Hasta luego compañeros,  y esperamos que les haya gustado.
 CONVIVENCIA FAMILIAR CON LOS ABUELITOS, PADRES, MAESTRA DE GRUPO, ALUMNOS, RESPONSABLE Y AUXILIAR DEL AULA DE MEDIOS.
                                                   BAILE MODERNO: EL BACALAO
                                                         ABUELITOS Y PADRES
                                                    MENSAJE PARA LOS ABUELITOS
                                        EL CANTO: "TU ERES MI AMIGO DEL ALMA" 
                                         CANTO GRUPAL: "COLOR DE ESPERANZA"
                                                      DESAYUNO FAMILIAR
                                                    TRABAJOS DE LOS ALUMNOS
                                   CONVIVENCIA CON LOS ABUELITOS Y ALUMNOS
                                      CONVIVENCIA CON LA MAESTRA Y ABUELITOS
                                           ENTREGA DE REGALOS PARA LOS PAPÁS
                                          ENTREGA DE REGALO A LOS ABUELITOS.
                                          ENTREGA DE REGALO A LOS ABUELITOS
                                           ENTREGA DE REGALO A LOS ABUELITOS
                                EL AMOR Y CARIÑO DE LOS PADRES CON SUS HIJOS. 
                                            ENTREGA DE REGALO A LOS ABUELITOS
AMOR Y RESPETO CON LOS ABUELITOS